大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题，关于怎样学好初中化学用语，怎样学好初中化学这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、一、认真阅读化学课本 抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。

2、同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。

3、因为它能提高学习的思维能力。

4、 看化学书的程序一般分三步。

5、 1．全面看 全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

6、 2．抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。

7、 3．理思路 看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。

8、 总之，看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。

9、 二、化学实验的学习方法 （一）实验——学习化学的手段 化学是以实验为基础的自然科学。

10、实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。

11、 （二）观察实验要与思考相结合 化学实验的观察，一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。

12、观察的同时还要积极地思维。

13、例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

14、 （三）化学实验操作中的“一、二、三” 1．实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。

15、即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。

16、 2．实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。

17、即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

18、 3．在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。

19、即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。

20、 三、化学用语的学习 （一）化学用语枣学习化学的工具 化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。

21、不懂化学用语，学习化学就不能入门。

22、所以，掌握它是很重要的。

23、 （二）写好记好化学式的方法 1．掌握单质化学式的写法 2．掌握化合物化学式的写法 （三）掌握写好记好化学方程式的方法 1．抓住反应规律 2．联系实验现象写好记好化学方程式 ******************************************************************************* 怎样才能学好化学 钱国明 李克森 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科，掌握和应用化学科学，对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。

24、那么，怎样才能学好化学呢？ 一. 理解双基，掌握化学用语 所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。

25、它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。

26、学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。

27、如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）。

28、对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。

29、所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。

30、 二. 立足结构，了解物质性质 化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。

31、因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。

32、如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。

33、在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。

34、 三. 重视实验，培养动手能力 化学是以实验为基础的自然学科。

35、在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。

36、从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。

37、在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。

38、对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。

39、 四. 注重学法，提高学习效果 初三化学是启蒙化学，基础知识点多而杂，随着知识的积累，有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。

40、因此学好化学必须注重学法，提高学习效果。

41、常见的有效学法有： （1）对偶知识对比记。

42、如化合与分解、氧化与还原等。

43、 （2）物质性质网络记。

44、如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆。

45、 （3）类似知识归类记。

46、如H2和CO的性质，H2和CO2的制备装置等。

47、 （4）化学用语分散记。

48、如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。

49、 （5）交叉知识切点记。

50、如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等。

51、 五. 及时反馈，精练习题 学完每一章节要及时巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选做一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。

52、在做题时不要只就题论题，要尽量拓展思维。

53、如在做计算题时，注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。

54、在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律，培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力。

55、 六. 拓展知识，阅读课外读物 为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。

56、如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目，是教与学的良师益友，值得一读。

57、 gh。

本文分享完毕，希望对你有所帮助。