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雷雨PPT课件视频(雷雨ppt课件)

导读 大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题,关于雷雨PPT课件视频,雷雨ppt课件这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、18 雷雨

大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题,关于雷雨PPT课件视频,雷雨ppt课件这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、18 雷雨 一、教材简说炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽。

2、呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上嬉戏。

3、这就是夏天雷雨后的情景。

4、雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

5、本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

6、如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点,一定会给学生留下深刻的印象。

7、有条件的话,可以组织孩子观察这一自然现象,相信同学们会有新的发现。

8、二、学习目标1.会认4个生字,会写12个字。

9、2.默读课文,能边读边想象。

10、有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

11、3.有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

12、三、教学建议(一)识字写字1.初读生字。

13、自由地读读课文,把不认识的字圈出来问问周围的同学。

14、2.识记生字。

15、出示生字,让学生观察这些字的特点,然后用不同的方法识字。

16、如,用动作记“压”、“垂”;用联想法记“乱”。

17、联系自己观察的情景,想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住“乱”字;用换偏旁识字法记“虹”。

18、3.巩固识字。

19、(1)联系文中的词语、句子巩固识字。

20、如:压:压下来。

21、满天的乌云,黑沉沉地压下来。

22、乱:乱摆。

23、忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

24、垂:垂下来。

25、一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

26、虹:彩虹。

27、一条彩虹挂在天空。

28、(2)联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

29、4.写字指导。

30、(1)“我的发现”。

31、①读音:“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛”都是翘舌音,“彩”是平舌音。

32、②同偏旁:“虹、蝉、蜘、蛛”四个字都有虫字旁,“蜘”的虫字旁最瘦。

33、③“压、逃、”都是半包围结构的字,“逃”是走之旁,“越”是走字旁。

34、④“垂”字中间宽,上下两头窄。

35、(2)“我能写好”。

36、请学生先把每个字临写一个,对照总结之后,再临写一个,争取第二个比第一个写得好。

37、(3)示范讲解。

38、“彩”字右边的“三撇”是上下排列的,起笔处要在一条垂线上,第二撇起笔处在横中线上。

39、虫字旁的“扁口”上宽下窄;“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长。

40、“垂”字上边的撇要写得短而平,下面的横逐渐加长,最后一横又要缩短。

41、(二)朗读感悟教学本课时,要积极挖掘教材,抓住教学难点,理解课文,感悟课文,发展学生的想象力。

42、1.比较课文插图,激发初读兴趣。

43、出示课文的两幅插图,比较两幅图有什么不一样,联系自己的生活实际,用自己的语言描绘图中的不同景象。

44、图1:天空乌云密布、电闪雷鸣;空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆;小朋友关上窗户观赏雨景。

45、图2:蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿,小朋友惊喜若狂。

46、2.同桌互读互评,培养合作精神。

47、如果你的同桌读得比你好,请你向他学习;如果你的同桌哪里读错了,或者哪里没有你读得好,请你读给他听。

48、让学生学会合作,学会接受别人的意见,从而把课文读正确,读流利。

49、3.默读课文,想象图景。

50、边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,整体感悟课文的意境。

51、4.选读积累,研读交流。

52、朗读自己喜欢的词语和句子,勾画描写这些景象的词句,按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。

53、从以上的词语中,你体会到雷雨前后有什么特点?把你的体会通过朗读表现出来。

54、小组研读,读后交流朗读体会。

55、5.汇报交流,欣赏评价。

56、小组表演读喜欢的那一部分,其余同学听读欣赏,品评读得好的词句。

57、如:(1)“压”字用得好,读得也好,我感觉到乌云来势很凶猛。

58、(2)“挂”字用得好,读得也好,我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中,它十分美丽。

59、(3)“垂”字用得好,读得也好,我感觉到风特别大,蜘蛛特别害怕。

60、(4)“坐”字用得好,读得也好,我能感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。

61、6.再读课文,把你的体会通过朗读表现出来。

62、(三)积累运用1.“词语串串烧”。

63、越来越亮越下越大越()越()一动不动一声不响一()不()2.“你一言我一语”。

64、(1)雷声小了,(雨声也小了)。

65、(2)池塘里的水满了,(青蛙也叫起来了)。

66、(3)()了,()也()了。

67、3.完成课后“读读抄抄”练习。

68、(四)实践活动1.创造情境,以“我为你广播”为话题,进行口语交际。

69、学气象员向市民广播天气预报。

70、“市民”可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题。

71、2.课外留心观察天气的变化,写一篇日记。

72、四、教学设计举例(一)课件引入,初步感知1.课件展示课文第一幅插图,引导学生说说看到和听到了什么?2.让学生谈谈自己对雷雨的了解。

73、(二)借助图画初读课文,认识生字1.借助图画独立读课文,遇到不认识的字画下来,想办法识记。

74、2.同桌互助读书,把课文读正确,读通顺。

75、3.玩游戏“采蘑菇”,全班交流识字:你认识了什么字?是用什么方法认识的?引导学习独立识记有困难的字,共同来采摘“蘑菇”。

76、4.读读、想想、画画。

77、全班交流哪些自然段写雷雨前,哪些自然段写雷雨中,哪些自然段写雷雨后的景象。

78、5.检查学生读课文情况,指名读雷雨前、雷雨中、雷雨后的段落,纠正丢字、添字和读破词、句的现象。

79、(三)读课文,读中感悟1.通过多种形式的读(学生自读、指名读、仿读、小组读),让学生感悟雷雨前的天气变化:乌云很厚很低,一丝风也没有;接着刮起大风,树枝乱摆,蜘蛛逃走;接着又电闪雷鸣。

80、说说雷雨前的景象。

81、2.再次展示课文第一幅插图或课件,引导观察,细读感悟雷雨中的天气变化:雨下起来→雨越下越大→雨渐渐变小。

82、先按自然段读,体会句中的意思,再连起来读出雨中的变化。

83、说说雷雨中的景象。

84、3.展示课文第二幅插图或课件,引导想象:这时你就是图中的小朋友,你有怎样的感觉?练习读出雷雨后清新、洁净、充满生机的美。

85、说说雷雨后的景象。

86、(四)趣味练习,引导积累运用1.“小猴学样”。

87、黑沉沉绿油油红艳艳2.读读说说。

88、闪电越来越亮。

89、雷声越来越响。

90、雨越下越大。

91、越越。

92、(五)课后延伸1.“闪电越来越亮,雷声越来越响。

93、”课文为什么先写闪电,后写雷声?2.彩虹是怎么形成的?。

本文分享完毕,希望对你有所帮助。

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