大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题，关于午夜和晨雨中夜莺的歌声，夜莺的歌声这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、【词语解释】 [沉静] 非常安静，一点儿声音也没有。

2、 [灌木] 矮小的丛生的木本植物。

3、 [木屑] 木头的碎末。

4、 [轻蔑] 看不起，不放在眼里。

5、 [球果] 指松树或其他树结的球形果实。

6、 [凝神] 精神高度集中。

7、 [宛转] 形容声音曲折、优美、动听。

8、 [垂头丧气]：神情沮丧的样子。

9、 [夜莺]：文学上指叫声清脆婉转的鸟。

10、 [空旷]：地方广阔，没有树木和建筑物等。

11、 [兴致勃勃]：形容兴致很高。

12、勃勃，兴盛的样子。

13、 [呻吟]：指人因痛苦而发出的声音。

14、 [寂静]：静悄悄的，一点声响都没有 【近义词】 沉静（沉寂） 凝神（凝思） 空旷（寥廓） 盘问（盘查） 轻蔑（轻视） 注视（凝视） 阴沉（阴森） 【反义词】 宛转（直率） 曲折（笔直） 战争（和平） 空旷（狭窄） 阴沉（晴朗） 轻蔑（敬重） 垂头丧气（昂首挺胸） 沉寂（喧哗） 【难句讲解】 第二天，在被烧的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那个河沟边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。

15、 意思：这段话是说“夜莺”坚守岗位，认真察看敌情，以便通知游击队再次歼灭敌人。

16、 战斗刚刚结束，立刻有一小队德国兵进了村庄。

17、大道两旁是一片黑色的碎瓦。

18、空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。

19、 意思：由于德国法西斯发动的侵略战争，使苏联人民深受其害，满目疮痍，一片焦土，连烧焦的树木也“垂头丧气地弯着腰”，这段话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。

20、 刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。

21、 意思： 在回答德国兵的问话时，小男孩非常沉着、自然，在话语中流露出对德国强盗的憎恨。

22、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

23、夜莺倒是只有我一个!”这是在敌人不易察觉之中戏弄敌人。

24、“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。

25、”这里的“野兽”其实是指德国强盗，但德国兵却没有听出来。

26、由于他巧妙地回答了德国兵的盘问，德国兵觉得只不过是个不懂事的天真的孩子，相信了他的话。

27、 “你们这里有游击队吗？”军官突然问。

28、“你说的是一种蘑菇吗？……”孩子回答。

29、 意思：德国军官想知道森林里有没有游击队，所以突然问孩子，希望突然发问能在孩子没有防备的情况下获得真实情报。

30、孩子机警地装做没有听懂他的话，故意用“蘑菇”来和他打岔，巧妙地掩盖了这个敏感的话题。

31、如果孩子回答“没有”会引起德国军官的怀疑，回答“有”又会引起敌人的戒备。

32、故意答非所问，使德国军官进一步认定他是个一无所知的小孩子，从而放松了防备。

33、孩子的答话，说明他能随机应变，显示了他的聪明机智。

34、 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

35、 意思：这句话既导出了事情的起因，又引出了下文。

36、小男孩学夜莺的叫声，是用来吸引敌人的注意。

37、果然，敌人“注意听着”，“开始注视”，发现了他。

38、 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

39、 意思：这句话含蓄地告诉我们：游击队已经作好了充分的战斗准备。

40、“已没有什么新鲜的意思了”，说明游击队已经从“夜莺之歌”中完全掌握了敌人的兵力情况，并作好了战斗的准备。

41、 有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

42、 意思：他天真活泼，好像是个无忧无虑的孩子。

43、其实，他是在迷惑敌人。

44、况且，他的“学夜莺叫”“学杜鹃叫”正是给游击队的同志们报信呢! 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

45、 意思：这句话表面看来是赞美夜莺的歌声宛转动听，实际上是赞美小孩机智勇敢的品质和可贵的爱国主义精神。

46、这里起了点题的作用，也可以看出课文注意了前后照应。

47、 【内容提要】 1941年6月22日，苏联卫国战争开始。

48、当时，德国法西斯不宣而战，发动了对苏联的侵略战争。

49、苏联人民奋起保卫祖国。

50、本文讲的是在苏联卫国战争期间，一个男孩用学夜莺叫的方法，传递消息，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。

51、 【中心思想】 这篇课文讲的是在苏联卫国战争时期，一个男孩协助游击队歼灭一伙德国鬼子的故事，表现了苏联少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

52、 【写作特点】 一、全文以“夜莺之歌”为主线贯穿始终：歌声把敌人引到河边，带进山林，歌声把敌情传给游击队，歌声又在河边响起。

53、 二、通过“歌声”写出了小男孩的机智、沉着、勇敢。

54、 三、描写主人翁形象富于童趣，使文章充满鲜活的色彩。

55、 【“歌”字解析】 课文中有四处写到“歌”，突出地反映了男孩的机智勇敢、不畏强敌的品质。

56、我们可以紧扣“歌”字来读课文。

57、 首先，课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时，“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂，这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

58、”这里的“歌声”是小男孩有意吸引敌人的注意。

59、接着，在小男孩给敌人带路时，他“有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫”，似乎把身边的军官给忘了，取得了敌人的信任，为游击队巧送情报，为后面把敌人领入埋伏圈作伏笔。

60、在小男孩把敌人引到树林深处，进入游击队的埋伏圈时，“夜莺的歌声越来越响了”。

61、继而“夜莺的叫声停止了”，“接着传来两声杜鹃叫”，游击队员们知道其中的意思。

62、于是，游击队员向德国兵开火，不多时，全部歼灭了敌人，取得了胜利。

63、这里表现出小男孩为协助游击队歼灭敌人，冒着生命危险把敌人领进埋伏圈，突出了他机智勇敢的精神。

64、最后，小男孩完成了任务，又坐在河边执行新的任务，“嘴里飞出宛转的夜莺的歌声”，生动地表现出他胜利后的喜悦。

本文分享完毕，希望对你有所帮助。