DK-CM已经建立了一个 跨层积材接待亭与两名初级之间的差距斜肋构架屋顶学校在诺福克，英国，连接之前独立的机构。连接大楼连接了位于大雅茅斯的戈尔斯顿的1950年代初中和1990年代的幼儿学校，目的是将这两个现在都隶属于沃顿学院的机构联合起来。

DK-CM 总监Crisitina Monteiro 说：“灵活的空间是一种精确而最小的干预措施，已产生了变革性的影响。”

她对Dezeen表示：“将两所学校合并在一起，使学生可以在合并后的校园里度过他们的早年学习的全部时间，从而创建一种新的社区意识，因为婴幼儿开始见面并一起学习。”

小巧的木结构既为两所学校提供了接待处，又被设计为一个灵活的空间，可供两栋建筑中的学生使用。

“温暖，表面白皙的木材内部，以四米高的图案天花板和大窗户为学校的日常生活增添了更多的空间和宽敞的空间，这些空间通常与诸如图书馆或博物馆之类的公共建筑联系在一起，”蒙泰罗说。

“通过在现有的两所学校之间进行填充而形成的通风和开放的空间创造了一个非常宽敞的接待区，为两个学校社区提供了一个松散的，未经计划的空间，使人们可以一起学习。”

接待亭由交叉层压木材(CLT)和格鲁兰(Glulam)构成，具有醒目的斜交格栅(对角网格)，图案化的屋顶和裸露的木墙。屋顶图案与灰色和黄色三角形地板装饰相呼应。

蒙泰罗说：“裸露的木材内部给空间带来了丰富而独特的特征，学生们已经宣称这是鼓舞人心和喜爱的。”

在建筑物的外墙上，DK-CM用木材对相邻的1950年代教室区的混凝土和砖砌结构进行了重新加工，并使用三重倾斜的屋顶支撑架设了大窗户。

“受到20世纪初期露天学校运动的启发，现有的初级中学就是一个活生生的例子，我们的干预宣扬了阳光照明，充足的新鲜空气，宽敞的空间，暴露于外界的核心原则，并且要谨慎行事。保留现有的绿色景观。”

在整个建筑设计中，DK-CM与学校的孩子们进行了协商，其创意教育信托(Creative Education Trust)特别注重课程中的设计和工程。

蒙泰罗说：“在任命之初，我们为学生提供了一系列的工作坊，在空间内进行测试和玩耍，询问接待处应从何处寻找地板和结构的图案。”

“与年纪较大的学生一起，我们举办了研讨会，探讨了建筑方法和可持续性对我们未来的重要性。该项目最终在开幕式上进行，参加活动的学生剪彩。”

“沃顿

CLT之所以被选作该结构，是因为它具有可持续发展的信誉，这对于建筑师和学生而言都很重要。

她说：“可持续的环保设计对于实践的设计过程也是至关重要的。” “在新建和现有建筑物中工作时，我们希望最大限度地发挥其性能，同时对我们的世界有限资源产生最小的影响。”

Monteiro补充说：“ CLT的建设带来了福祉，透气和舒适的内部气候减少了压力并改善了认知功能，这对未来的学习至关重要。”

“现代的模块化施工方法减少了施工时间和浪费，并且在交付CLT和Glulam框架后即可快速组装，从而最大程度地减少了对整个学校的干扰。”

伦敦建筑工作室DK-CM由David Knight和克里斯蒂娜·蒙泰罗(Cristina Monteiro)于2012年成立。该工作室先前在泰晤士河边建造了发光的聚碳酸酯“灯塔”。